EL SONIDO Y SUS CUALIDADES

 

TÍTULO: MAPA CONCEPTUAL DEL SONIDO Y SUS CUALIDADES

A continuación  presento un mapa conceptual dónde presento los saberes para ayudar al alumnado a afianzar conceptos claves para la comprensión del fenómeno sonoro.

Este mapa conceptual tiene como base una plantilla de la aplicación CANVA y es de autoría propia.

Ahora en si haces click en el siguiente enlace podrás acceder a un ejercicio de discriminación auditiva. El objetivo de este contenido es comprobar mediante una ficha de autoevaluación el grado de compresión y de discriminación de sonidos, dependiendo de su tono, intensidad, timbre y duración.

El recurso está publicado en LiveWorksheets y su autora es: Silvia 87

ESCUCHA Y DISTINGUE

En tercer lugar propongo un recurso lúdico para comparar el sonido, para la adquisición del concepto de grave en contraposición con agudo, de forte en oposición con piano, largo en oposición a corto y así poder diferenciar la fuente que emite el sonido. 

Este recurso está publicado en la página educativa: Aprendo música con las tic

COMPARANDO SONIDOS

Este trabajo tiene la licencia CC BY-ND 4.0

Términos de intensidad

Hola chicos, os cuelgo la partitura que hemos visto con los términos de intensidad para que podáis terminarla en casa. Acordaros de poner el nombre de las notas teniendo como guía  la escala musical que tenéis en la libreta de pentagrama.

Hola chicos y chicas, aquí podéis ver vuestras actuaciones. 

Espero que os gusten! 😉

"La aventura mágica"

"La broma final"

"Piratas del Caribe"

"Tú a Londrés y yo a California"

"Amongus"

                                         "Harry Potter"                                     

"La Cenicienta"

 Hola chicos y chicas, aquí podréis ver vuestras actuaciones.

Espero que os gusten! 😉

"Willy Wonka" (la fábrica de chocolate)

"Cumpleaños feliz"

"La guerra de las galaxias"

"De ellos aprendí"

 Juego musical 

Esta semana en 5º de primaria , hemos vivenciado las distintas velocidades con un juego improvisado, en el que se hicieron grupos de varios alumnos. Este juego se basaba en lo siguiente:

• Cada grupo representaba una velocidad distinta y dos alumnos marcaban mediante un instrumento de membrana y percusión de altura indeterminada como es el pandero, las distintas velocidades. 

Se puede ir rotando entre todos los alumnos, así "todos hacen todo". De este modo se potencia la atención de todo el grupo.🙌

 ¡Y ASÍ SUENAN ESTOS TRES INSTRUMENTOS!

-Ayer lunes, en la clase de música de 3º de Primaria hemos estado asociando los timbres de  tres instrumentos según su altura  (sonido más agudo o más grave) a los distintos dibujos que podéis ver en la imagen.

• Y así suena  la flauta travesera por ser la primera...

• Y así suena el violín tirorirori...

• Y así suena el oboe...

¿Y QUÉ ES ESO DE LAS DISTINTAS VELOCIDADES EN LA MÚSICA?

-Esta semana en 5º de E.P. hemos trabajado las distintas velocidades a nivel teórico. La próxima semana se vivenciarán los distintos tempos mediante un instrumento de percusión de altura indeterminada como es el pandero. Así interiorizaremos el pulso.

¡Será muy divertido chicos! 😃

¿QUÉ ES UN METRÓNOMO Y PARA QUÉ SIRVE?

• Un metrónomo es un instrumento que sirve para fijar con exactitud el aire de una obra musical.

• También hemos visto un video de cómo funciona el metrónomo para entender mejor su mecanismo visualizándolo.