CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS

 Para la evaluación de la construcción de instrumentos comparto  la siguiente rúbrica.

Las rúbricas son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. 

Son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado, con criterios específicos sobre rendimiento. Indican el logro de los objetivos curriculares y las expectativas de los docentes.

Esta rúbrica se ha elaborado gracias a las herramientas IA Chat GPT y CANVA

El prompt utilizado en la IA CHAT GPT ha sido:

"Elabora una rúbrica de evaluación sobre la construcción de intrumentos con materiales reciclados"

El prompt utilizado en CANVA ha sido:

"Plantilla de rúbrica de autoevaluación con 3 niveles"

EL SONIDO Y SUS CUALIDADES

 

TÍTULO: MAPA CONCEPTUAL DEL SONIDO Y SUS CUALIDADES

A continuación  presento un mapa conceptual dónde presento los saberes para ayudar al alumnado a afianzar conceptos claves para la comprensión del fenómeno sonoro.

Este mapa conceptual tiene como base una plantilla de la aplicación CANVA y es de autoría propia.

Ahora en si haces click en el siguiente enlace podrás acceder a un ejercicio de discriminación auditiva. El objetivo de este contenido es comprobar mediante una ficha de autoevaluación el grado de compresión y de discriminación de sonidos, dependiendo de su tono, intensidad, timbre y duración.

El recurso está publicado en LiveWorksheets y su autora es: Silvia 87

ESCUCHA Y DISTINGUE

En tercer lugar propongo un recurso lúdico para comparar el sonido, para la adquisición del concepto de grave en contraposición con agudo, de forte en oposición con piano, largo en oposición a corto y así poder diferenciar la fuente que emite el sonido. 

Este recurso está publicado en la página educativa: Aprendo música con las tic

COMPARANDO SONIDOS

Este trabajo tiene la licencia CC BY-ND 4.0

COMUNICACIÓN CON EL COLEGIO

 

Este trabajo tiene la licencia CC BY 4.0

Términos de intensidad

Hola chicos, os cuelgo la partitura que hemos visto con los términos de intensidad para que podáis terminarla en casa. Acordaros de poner el nombre de las notas teniendo como guía  la escala musical que tenéis en la libreta de pentagrama.

Hola chicos y chicas, aquí podéis ver vuestras actuaciones. 

Espero que os gusten! 😉

"La aventura mágica"

"La broma final"

"Piratas del Caribe"

"Tú a Londrés y yo a California"

"Amongus"

                                         "Harry Potter"                                     

"La Cenicienta"

 Hola chicos y chicas, aquí podréis ver vuestras actuaciones.

Espero que os gusten! 😉

"Willy Wonka" (la fábrica de chocolate)

"Cumpleaños feliz"

"La guerra de las galaxias"

"De ellos aprendí"

 Juego musical 

Esta semana en 5º de primaria , hemos vivenciado las distintas velocidades con un juego improvisado, en el que se hicieron grupos de varios alumnos. Este juego se basaba en lo siguiente:

• Cada grupo representaba una velocidad distinta y dos alumnos marcaban mediante un instrumento de membrana y percusión de altura indeterminada como es el pandero, las distintas velocidades. 

Se puede ir rotando entre todos los alumnos, así "todos hacen todo". De este modo se potencia la atención de todo el grupo.🙌